• 《说“木叶”》三重观照阅读教学设计 作者：陈鹏 所属栏目：案例 页码：158-160

• 《河中石兽》教学实录 作者：杨祥明 所属栏目：案例 页码：153-157

• 从删改角度解读《装在套子里的人》 作者：吴玉巧 所属栏目：考试 页码：149-152

• 同文异图：人教版与统编版高中语文教材插图对比研究 作者：刘雍 所属栏目：硕博论坛 页码：143-148

• 2021年高考语文古代诗词试题分析 作者：张鑫 所属栏目：考试 页码：139-142

• 真实：测评试题情境任务设置的基本点——对一份联考测评题的反思 作者：顾海学 所属栏目：考试 页码：135-138

• 2021年高考作文命题综述暨2022年命题备考分析 作者：张志先 所属栏目：考试 页码：126-134

• 高中材料作文写作的五种“关键能力”——例谈材料作文写作的必备素养 作者：王想龙 所属栏目：写作 页码：121-125

• “自我意识”的四个维度 作者：王克章 所属栏目：写作 页码：117-121

• 浅论诗歌阅读教学中“以象入境”的三重境界 作者：毕涧莲 所属栏目：语文新锐 页码：114-116

• 导控、层读与深度研写一体化的整本书读写教学实践——以《边城》整本书读写教学为例 作者：唐福玖 所属栏目：语文新锐 页码：109-113

• 《我的叔叔于勒》备教手记 作者：郭跃辉 所属栏目：名师手记 页码：103-108

• 清音暖景写羁旅，丽梦温情寄乡愁——品《商山早行》的内敛之美 作者：滕翠柏 王丽波 所属栏目：教材 页码：100-102

• 一个被忽视的重要意象——《百合花》毛竹意象探析 作者：鄂冠中 所属栏目：教材 页码：97-99

• “秋士”的精神写照——再读《故都的秋》 作者：魏彤彤 所属栏目：教材 页码：93-96

• 环境折叠·情节嵌套·主旨泛化——《哦，香雪》的隐喻架构与教学可能 作者：王敏媛 袁海锋 所属栏目：教材 页码：89-92

• 《春》是如何成为“经典”的 作者：罗晨 所属栏目：教材 页码：84-88

• 谈谈《荷花淀》的情节划分——兼谈战争题材文艺作品的创作 作者：李长风 所属栏目：教材 页码：78-83

• 基础教育语文课程改革的社会学分析与思考 作者：徐月月 所属栏目：思考 页码：72-77

• 《论语》与当代生活——例谈“中华传统文化经典研习”任务群教学 作者：张文婷 所属栏目：课堂教学 页码：69-71

• 适体取法、适时渗透、适度讲授——浅议名著阅读方法指导的基本原则 作者：王毅 所属栏目：课堂教学 页码：66-68

• 统编教材“双线主题”视域下的教学模式探寻——语文四年级上册第三单元为例 作者：郭勇 所属栏目：课堂教学 页码：60-65

• “多情应笑我”多义性探究——从《念奴娇·赤壁怀古》说开去 作者：隋小真 所属栏目：课堂教学 页码：57-59

• 浪潮之下，须有定力——浅谈语文课堂教学中的情境创设 作者：纪涛 所属栏目：课堂教学 页码：54-56

• 从知识技能到素养导向——以《咏雪》为例管窥学科核心素养的培养 作者：周华章 所属栏目：课堂教学 页码：51-54

• 《乡土中国》教学价值和开展整本书阅读的教学策略 作者：谭佳妮 所属栏目：课堂教学 页码：48-50

• 整本书阅读的“大任务”与“小任务” 作者：廖瑾 所属栏目：课堂教学 页码：44-47

• 新诗教学的四重准备——从《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》谈起 作者：张毛毛 所属栏目：课堂教学 页码：39-43

• 大概念视域下的高中语文大单元建构与设计——以高中必修下册第六单元为例 作者：朱雪雪 所属栏目：课堂教学 页码：35-38

• 建知、促探、生能——活动探究单元教学路径——以八上第一单元为例 作者：代保明 所属栏目：课堂教学 页码：30-34

• 阅读教学中创造性误读现象的客观存在及层次——以《装在套子里的人》为例 作者：高原 所属栏目：文本解读 页码：26-29

• 文本细读：夯实整本书阅读的基础——以《红楼梦》为例 作者：王春雷 所属栏目：文本解读 页码：20-25

• 中小学古诗词教学现状调查分析及建议 作者：王建国1 杨锦辉1 陈亚飞2 所属栏目：本刊特稿 页码：12-19

• 中小学古诗词教学现状调查分析及建议 作者：王建国1 杨锦辉1 陈亚飞2 所属栏目：本刊特稿 页码：12-19

• 必须坚持“四个重视”：阅读、积累、思考、表达——袁菊访谈录 作者：袁菊 凌宗伟 所属栏目：名家访谈 页码：4-11