从知识技能到素养导向——以《咏雪》为例管窥学科核心素养的培养
作者：周华章
单位：广东省江门市蓬江区教师发展中心
<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确地指出语文核心素养包含四个方面:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这标志着语文教学关注的重点已由《义务教育语文课程标准(2001年版)》颁行之前的"双基"和颁行之后的"三维目标"转向学科核心素养。鉴于不少语文教师还致力于让学生在教师"串讲"基础上熟记词汇解释、文言译文和教参结论的不良倾向,本文拟以《咏雪》为例,阐述根据选文特点培养学生的学科核心素养的策略,以就教于方家。
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所属期刊栏目：
课堂教学
分类号：
G633.3
页码：
51-54